Оқытудың елестететін тәсілі - An Imaginative Approach to Teaching

Оқытудың елестететін тәсілі
Cover.jpg-ті оқытуға елестететін тәсіл
АвторКиран Эган
Жарияланған күні
2005
ISBN0-7879-7157-X

Оқытудың елестететін тәсілі 2005 жылы жазылған публицистикалық емес кітап Киран Эган бұл оқушылардың қиялы оқуда қалай жұмыс істейтіндігі туралы оның идеяларын түсіндіреді. Ол осы философияны күнделікті сабақтарда белгіленген жиынтықты қолдана отырып қолдануға бағытталған танымдық құралдар.[1] Бұл кітап Эганның танымдық құралдарды меңгеру білім беруде тиімді жұмыс істей алатындығы туралы кейбір идеяларын әзірлеу болып табылады. Ол бұл идеяларды өзінің 1997 жылғы кітабында түсіндірген Білімді ақыл.[2]

Қысқаша мазмұны

Бұл кітапта үш негізгі бөлім бар. Бұл тараулардың әрқайсысы когнитивті дамудың белгілі бір кезеңіне және осы кезеңдерде адамдар қолданатын когнитивті құралдар жиынтығына бағытталған. Кезеңдері ауызша сөйлеу, сауаттылық пен теориялық ойлауды дамытуға байланысты.

Бірінші тарауда ауызша тіл қолданумен байланысты танымдық құралдар сипатталған. Оларға әңгіме формасы, метафора, екілік қарама-қайшылық, рифма, ырғақ пен өрнек, юмор, психикалық бейнелер жатады. Бұл құралдар алдымен жеті жасқа толмаған балаларда кездесетін алдын-ала жазылған адамдарда пайда болады.

Екінші тарауда сауаттылық басталған кезде қосылатын танымдық құралдар сипатталған. Оларға шындықты сезіну, шектен тыс тәжірибеге қызығушылық, кейіпкерлермен байланыс, білімді адамдық мәнмен байланыстыру, басқалар арасындағы әңгімелеу түсінігі жатады. Эган бұл құралдар алдыңғы құралдар жиынтығын алмастырмайды, бірақ толықтырулар болып табылады дейді.

Үшінші тарауда студенттерді теориялық ойлауға баулу кезінде қосылатын танымдық құралдар сипатталған. Алдыңғы екі құралдар жиынтығы осы құралдар жиынтығын жасаудың алғышарттары болып табылады. Мұнда көрсетілген кейбір құралдар абстрактілі шындықты сезіну, агенттік сезімі, жалпы идеялар мен олардың ауытқушылықтарын түсіну, бедел мен шындықты іздеу және метанарративті түсіну.

Осы үш тараудың әрқайсысынан кейін «жарты тарау» деп аталатын бөлім қосылады. Бұл жарты тарауларға алдыңғы когнитивтік құралдар жиынтығының жоспарланған құрылымдары және бірқатар сабақтар немесе блоктар кіреді.[3]

Қабылдау

Оқытудың елестететін тәсілі жылы оң пікірлер алды Мұғалімдер колледжінің рекорды және Математика, ғылым және технологиялар саласындағы Еуразия журналы. Мұғалімдер колледжінің жазбасында «оның кітабы мұғалімдерді оқушылардың қиялын қызықтыратын әңгімелерді қолдануға шақыратын шығармашылық және практикалық кеңестермен толтырылған» деп жазылған.[4] Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education журналы «Оқытудағы елестететін әдіс мұғалімдерге, мұғалімдерге, мұғалімдерге, қызметкерлерді дамытуға пайдалы болуы мүмкін» деп мәлімдеді.[5]

Пікірлер

  • Руденбек, М. (2006). ОҚЫТУҒА ҚИЯЛДЫ ТӘСІЛ. Балалық шақтағы білім, 82 (3), 182-183.
  • Сойер, К.Р (2006). Оқытудағы қиялдық тәсіл. Мұғалімдер колледжінің рекорды, 108 (1), 179-82.
  • TAŞAR, M. F. (2007). Оқытудағы қиялдық тәсіл. Математика, ғылым және технологиялар бойынша Еуразия журналы, 3 (3), 247-48

Сондай-ақ қараңыз

Әдебиеттер тізімі

  1. ^ TAŞAR, M. F. (2007). Оқытудағы қиялдық тәсіл. Математика, ғылым және технологиялар бойынша Еуразия журналы, 3 (3), 247-48
  2. ^ Сойер, К.Р (2006). Оқытудағы қиялдық тәсіл. Мұғалімдер колледжінің рекорды, 108(1), 179-82.
  3. ^ TAŞAR, M. F. (2007). Оқытудағы қиялдық тәсіл. Математика, ғылым және технологиялар бойынша Еуразия журналы, 3 (3), 247-48
  4. ^ Сойер, К.Р (2006). Оқытудағы қиялдық тәсіл. Мұғалімдер колледжінің рекорды, 108 (1), 179-82.
  5. ^ TAŞAR, M. F. (2007). Оқытудағы қиялдық тәсіл. Математика, ғылым және технологиялар бойынша Еуразия журналы, 3 (3), 247-48