Ф. Григорий Эшби - F. Gregory Ashby

Ф. Григорий Эшби психология және ми ғылымдарының танымал профессоры Калифорния университеті, Санта-Барбара (UCSB). Ол өзінің жұмысымен танымал математикалық психология, когнитивті психология, және когнитивті неврология.

Білім және мансап

Эшби B.S. 1975 жылы Такома қаласындағы Пагет-Саунд университетінде математика және психология мамандығы бойынша, Вашингтонда. 1976 ж. бастап аспирантураны бастады Джеймс Таунсенд кезінде Purdue университеті. Ол M.S. 1976 жылы Purdue-ден психологияда және Ph.D. 1980 ж. 1980 ж. NSF докторантурадан кейінгі стипендиямен марапатталды, оны зертханасында аяқтады Уильям К.Эстес кезінде Гарвард университеті 1981-1982 оқу жылы ішінде. Оның алғашқы академиялық қызметі Огайо штатының университетінде ассистент-профессор болды. Ол UCSB-ге 1986 жылы көшіп келді, содан бері сол жерде қалды. Ол 1994 жылы толық профессор дәрежесіне көтеріліп, 2013 жылы құрметті профессор атағын алды.

UCSB-де жұмыс істеген уақытында Эшби психология және ми ғылымдары кафедрасының меңгерушісі, динамикалық неврология ғылымдарының ведомствоаралық бағдарламасының төрағасы және UCSB миды бейнелеу орталығының ашылу директоры болып қызмет етті. Кәсіби жағынан ол математикалық психология қоғамының президенті (1995-1996), денсаулық сақтауды тану және қабылдауды зерттеу ұлттық институтының төрағасы (2005-2007) және «Ассоциацияның редакторы» қызметтерін атқарды. Эксперименталды психология журналы: оқыту, есте сақтау және таным (2000-2002). Ол американдық психологиялық қоғамның, психономиялық қоғамның және эксперименталды психология қоғамының мүшесі. 2017 жылы ол АҚШ пен Канададағы эксперименталды психологиядағы ерекше жетістігі үшін Ховард Кросби Уоррен медалімен марапатталды.

Зерттеу

Эшбидің зерттеулері когнитивті неврологияны, когнитивтік психологияны, есептеу модельдеуді және эмпирикалық деректерді жинауды біріктіреді, бұл адамның алғашқы оқудан бастап автоматикаға дейінгі аралықта оқытуға ықпал ететін жүйке және когнитивті механизмдерді зерттейді. Оның жұмысы бірқатар маңызды үлес қосты. Біріншіден, ол позитивті көңіл-күйді тудыратын экологиялық оқиғалар (мысалы, бақыт) кортикальды допамин деңгейінің 20-30 минутқа дейін көтерілуіне әкеледі және бұл жоғары допамин деңгейлері атқарушылық функцияны, шығармашылық мәселелерді шешуді және жұмыс жадын жақсартады деген ұсынысымен танымал.[1] Екіншіден, ол алғашқылардың бірі болып, адамдарда бірнеше функционалды-анатомиялық тұрғыдан ерекшеленетін, әр түрлі уақытта әр түрлі мақсатта дамыған, әртүрлі ақпарат түрлерін игеретін және сапалы әр түрлі жағдайда дамитын бірнеше оқыту жүйелері бар деген ұсыныс жасады. .[2][3][4] Үшіншіден, ол жалпы тану теориясы деп аталатын сигналдарды анықтау теориясының көп өлшемді жалпылауын дамытуда көшбасшы болды.[5][6][7]

Пайдаланылған әдебиеттер

  1. ^ Эшби, Ф.Г., Исен, А.М., & Туркен, А.У. (1999). Позитивті аффекттің нейропсихологиялық теориясы және оның танымға әсері. Психологиялық шолу, 106, 529-550.
  2. ^ Эшби, Ф. Г., Альфонсо-Риз, Л. А., Туркен, А. У., & Уальдрон, Э.М. (1998). Санатты оқытудағы бірнеше жүйелердің жүйке-психологиялық теориясы. Психологиялық шолу, 105, 442-481.
  3. ^ Эшби, Ф. Г., & Мэддокс, В.Т. (2005). Адам санатын оқыту. Психологияның жылдық шолуы, 56, 149-178.
  4. ^ Эшби, Ф. Г., & Валентин, В. В. (2017). Перцептивті категорияны оқытудың бірнеше жүйесі: Теория және когнитивті тесттер. Х.Коэн мен Ч.Лефебреде (Ред.), Когнитивті ғылымдағы категориялау жөніндегі анықтамалық, 2-ші басылым (157-188 беттер). Кембридж, MA: Elsevier.
  5. ^ Эшби, Ф. Г., & Таунсенд, Дж. Т. (1986). Перцептивті тәуелсіздік түрлері. Психологиялық шолу, 93, 154-179.
  6. ^ Эшби, Ф. Г., & Перрин, Н.А. (1988). Ұқсастық пен танудың біртұтас теориясына қарай. Психологиялық шолу, 95, 124-150.
  7. ^ Эшби, Ф.Г., & Готт, Р.Э. (1988). Көпөлшемді тітіркендіргіштерді қабылдау және санаттау кезінде шешім қабылдау ережелері. Эксперименталды психология журналы: оқыту, есте сақтау және таным, 14, 33-53.